Contexte : En 2016, j’avais édité mes premiers passeports de compétences, profitant de la réforme du collège pour revoir l’ensemble des programmes et donc aussi […]
Lire la suiteÉtiquette : 6e
Etape 2 : L’étang, trace de l’ancien lit du Brivet
Lien avec le BO : Mesurer des températures de changement d’état. Relever l’évolution de la température au cours du temps lors du refroidissement ou de […]
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La transmission de la vie chez les humains
Contexte : Ce chapitre intervient en dehors du fil rouge de l’année (une année au crassier). Il a été construit avec les collègues pour partie, […]
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Etape 8 : Survivre dans un environnement qui change
Liens avec le BO : Réaliser et représenter des observations microscopiques de cellules (issues de tissus animaux et végétaux et d’organismes unicellulaires). Identifier la cellule […]
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Etape 4 : Cultiver des plantes
Liens avec le BO : Concevoir et mettre en œuvre des expériences pour relier la production de matière par les végétaux et leurs besoins (lumière, […]
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Etape 5 : l’énergie, indispensable au quotidien
Liens avec le BO : Identifier différentes formes d’énergie (énergies de pesanteur, cinétique, chimique, thermique, électrique, nucléaire et lumineuse) dans des situations variées. Réaliser expérimentalement […]
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La première utilisation du microscope en 6e
Contexte : Savoir utiliser le microscope est un des fondamentaux des gestes pratiques en SVT. Mais la première séance avec les 6e peut être aussi […]
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Etape 3 : à la recherche des animaux
Liens avec le BO : Suivre les changements de peuplement au cours des saisons pour un même écosystème et les relier aux changements des paramètres […]
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Etape 2 : l’eau une ressource à préserver
Liens avec le BO : Mesurer des températures de changement d’état. Relever l’évolution de la température au cours du temps lors du refroidissement ou de […]
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Une pochette bilan de vie de classe
Objectifs pédagogiques : Regrouper l’ensemble des ressources de VDC Faire une analyse des bulletins trimestriels Prendre un temps de bilans métacognitifs et se fixer des […]
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