Contexte : Depuis maintenant 4 ou 5 ans, nous accueillons dans notre établissement un nombre assez important d’élèves allophones, entre 30 et 50 élèves sur […]
Lire la suiteCatégorie : Analyse de pratique
Des outils pour mémoriser : Fiche mémo et Wooflash
Contexte : Amener mes élèves à acquérir des méthodes pour mémoriser durablement est un enjeu important pour moi. Etant en REP, avec beaucoup d’élèves qui […]
Lire la suite
Des rôles pour faciliter les TP en classe entière
Contexte : Les heures dédoublées ayant tendance à fondre comme neige au soleil, il était important pour moi de trouver des stratégies pour continuer à […]
Lire la suite
Contribution au site académique autour du jeu et du plan de travail
Retrouvez la production de notre petite fabrique publiée sur le site académique, fruit de près de 2 ans d’échanges sur ludopédagogie et plan de travail […]
Lire la suite
Intervention INSPE « le jeu pédagogique en sciences »
Contexte : Intervention de 3h avec des stagiaires en responsabilité. Objectifs : – Découvrir les atouts et limites du jeu pédagogique – Repartir avec du […]
Lire la suite
Journée de rentrée de mes 6e – Mise à jour 2025 / 2026
Contexte : Voilà plus de 10 ans que je suis professeure principale de 6e dans mon collège. J’ai expérimenté de nombreuses activités de rentrée, j’en […]
Lire la suite
Dossier de rendez-vous de carrière – PPCR
En février, j’ai passé probablement mon dernier RDV de carrière, ayant eu celui de l’échelon 9. J’avais, 2 ans plus tôt, passé celui de l’échelon […]
Lire la suite
Mon journal de bord (version 2024 2025)
Après avoir passé de nombreuses années avec l’agenda de Oxford Clairefontaine, et après avoir découvert toute l’étendue de Canva, j’ai décidé l’an dernier de créer […]
Lire la suite
IA en cours de sciences, mes premiers retours
Contexte : L’an dernier, au moment de la sortie de ChatGPT, j’ai tout de suite été emballée par l’opportunité d’utiliser l’IA en classe avec mes […]
Lire la suite
Temps d’échanges sur la problématisation
Parce que c’est une des clés pour engager les élèves, partir d’une situation problème et tisser avec les savoirs déjà construits pour aller sur les […]
Lire la suite