Contexte : J’avais très envie de travailler autour de l’esprit critique vis à vis des IA avec mes élèves de 6e. Quand je vois comment […]
Lire la suiteAuteur/autrice : Seg0_La_Vraie
Rencontre avec la professeure Harry : IA et rédaction améliorée
Contexte : J’ai eu envie de montrer à mes élèves comment ils pouvaient utiliser l’IA pour découvrir un sujet et vérifier sa bonne compréhension. Une […]
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LAM appareil digestif
Contexte : En fin d’année, mes élèves de 5e maitrisent bien le travail en autonomie et ma classe ressemble à un fourmilière. Ils et elles […]
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18/05 – Webinaire et lud’atelier « Faire dire et écrire »
Nous espérons vous retrouver pour ce temps d’échange et de création qui s’annonce super riche !!! Le webinaire sera suivi d’un lud’atelier ✅ pour que […]
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Temps d’échanges sur la problématisation
Parce que c’est une des clés pour engager les élèves, partir d’une situation problème et tisser avec les savoirs déjà construits pour aller sur les […]
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Etape 8 : Survivre dans un environnement qui change
Liens avec le BO : Réaliser et représenter des observations microscopiques de cellules (issues de tissus animaux et végétaux et d’organismes unicellulaires). Identifier la cellule […]
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L’enseignement explicite en questions
C’est quoi l’enseignement explicite ??? Si vous ne connaissez pas cette approche pédagogique, je vous conseille la lecture de cette synthèse du conseil scientifique ou visionner […]
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Etape 4 : Cultiver des plantes
Liens avec le BO : Concevoir et mettre en œuvre des expériences pour relier la production de matière par les végétaux et leurs besoins (lumière, […]
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LAM Pictogrammes de sécurité
Contexte et objectif pédagogique : Je profite du chapitre sur l’alimentation en 6e pour évoquer le cas des produits ménagers et de leurs dangers. Partir […]
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LAM – Un menu équilibré
Contexte et objectif pédagogique : Faire travailler les élèves sur un menu équilibré était très chronophage … Mais indispensable. Utiliser une activité à manipuler était […]
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